Zlepšovanie správania detí: Metóda štítkových grafov a ďalšie systémy založené na odmeňovaní

Zdroj: maxpixel.net

Zlaté, strieborné, modré, červené a zelené lesklé hviezdy sú charakteristickým znakom detstva mnohých ľudí. Získanie rýchlej nálepky do grafu bolo pre mnohé deti počnúc tým, ako sa naučili chodiť na toaletu, aby zarobili príspevok, komplexným rozpisom ich schopnosti počúvať príkazy, poslúchať autoritu a vďaka tomu získavať odmeny. Boli tieto systémy účinné, alebo majú trvalé psychologické účinky?

Čo sú systémy na úpravu správania založené na odmeňovaní?

Systémom modifikácie správania založeného na odmeňovaní je akýkoľvek systém vytvorený na zmenu správania dieťaťa lákaním na odmenu. Niektoré systémy odmien ponúkajú malé odmeny, ako je to v prípade tabuľky s nálepkami, zatiaľ čo iné systémy poskytujú väčšie a hmatateľnejšie odmeny, napríklad sľúbenie peňazí za dobré známky alebo sľúbenie tínedžerovi ako odpoveď na preukázanie správania, ktoré rodič považuje za vhodné. Tieto systémy existujú už dlho a prešli mnohými iteráciami, ale napriek svojej dlhej histórii a trochu subjektívnej účinnosti sa stále používajú v učebniach, domovoch a zariadeniach starostlivosti o deti po celej krajine.

Systémy modifikácie založené na odmeňovaní fungujú na základe predstavy, že deti opustia nežiaduce správanie, ak dostanú lákadlo dostatočne podstatné na to, aby znížilo príťažlivosť zlého správania. Dieťa môže napríklad dostať nálepku na počúvanie na vyučovaní alebo môže dostať hračku na konci lekárskeho vyšetrenia, keď bude sedieť počas vyšetrenia. Navrhovatelia týchto systémov tvrdia, že systémy založené na odmeňovaní sú vývojovo vhodné, rovnako ako väčšina vecí v živote funguje na základe predpokladu, že dostanú odmenu. Odmenou za to, že chodíte do práce, je nakoniec zbieranie peňazí a odmenou za navigáciu v problémoch vzťahov je dôvera a dôvernosť.

Fungujú tieto systémy?

Zdroj: pxhere.com

Odpoveď je oveľa zložitejšia a komplikovanejšia ako jednoduché „áno“ alebo „nie“. Všetky deti sa veľmi líšia v tom, čo ich motivuje a vzrušuje. Používanie systémov založených na odmeňovaní špecifických pre deti pravdepodobne prinesie najlepšie výsledky, ale veľa tried si nemôže dovoliť čas a peniaze na investovanie do každého jednotlivého dieťaťa týmto spôsobom, takže školy môžu mať ťažkosti s úspešným zavedením podmieňovania založených na odmeňovaní. Doma, aj keď rodičia majú možnosť prispôsobiť programy založené na odmeňovaní, často zistia, že tieto systémy nie sú vždy účinné.

Krátka odpoveď je „áno a nie“. Dlhá odpoveď však berie do úvahy, že nie všetky deti sú rovnaké a nie všetky zásahy do správania budú rovnaké. Pre niektorých sú programy založené na odmenách veľmi účinné. Pre ostatných je túžba zapojiť sa do „neuspokojivého“ správania oveľa príťažlivejšia, ako by mohla byť akákoľvek odmena, takže systémy odmeňovania neustále zlyhávajú.

Dôležitým faktorom pri určovaní, či tieto systémy budú alebo nebudú fungovať, je duševné a emočné zdravie dieťaťa. Deti, ktoré majú poruchy správania, nálady, vývinové alebo kognitívne poruchy, môžu zápasiť s mechanizmami zapojenými do systému odmeňovania z mnohých dôvodov: komunikačné ťažkosti, zameranie problémov, ťažkosti s pochopením štruktúry odmien a ťažkosti s rozpoznávaním vzorcov. Typické deti s väčšou pravdepodobnosťou pochopia pravidlá systémov založených na odmeňovaní, ale môžu sa od nich odchýliť, ak odmena nie je dostatočná na to, aby prevážila nad negatívnym správaním.

Majú tieto systémy nejaké úskalia?

Okrem toho, že nevyhnutne nefungujú, systémy založené na odmeňovaní majú aj určité úskalia, najmä keď sa používajú určité odmeny. Najbežnejšia sťažnosť pochádza zo systémov založených na odmeňovaní, ktoré používajú náklonnosť alebo pochvalu ako prostriedok na posilnenie požadovaného správania. Niektorí detskí psychológovia tvrdia, že ide o formu týrania, pretože učí deti, že láska, náklonnosť a pozornosť rodičov sú podmienené, keď je láska rodiča tou láskou, ktorá by mala byť (bez výnimky) bezpodmienečná. Tento typ systému odmeňovania môže viesť k nestabilnému emočnému prostrediu detí a môže viesť k problémom s duševným zdravím, ktoré si budú vyžadovať ošetrenie v oblasti duševného zdravia.

Nekonzistencia účinnosti je ďalším častým úskalím. Čo môže fungovať jeden deň pre dieťa, nemusí fungovať vôbec nasledujúcich niekoľko týždňov, čo má za následok frustrovaných rodičov aj frustrované deti? Systémy založené na odmeňovaní potom môžu vyžadovať prehodnocovanie takmer každý deň a od rodičov môžu vyžadovať neustále vymýšľanie väčších a lepších odmien, aby si dieťa udržalo záujem. Takéto zmýšľanie môže podporiť konzumné alebo materialistické pokrčenie detí, čomu by sa niektorí rodičia možno chceli vyhnúť.

Napokon títo oponenti tvrdia, že tieto systémy učia deti zvažovať a oceňovať svoje správanie za odmenu, ktorú prinesie sám, namiesto toho, aby sa naučili hodnotu láskavého a výhodného správania. Ak sa odmeny odstránia, negatívne správanie detí sa môže okamžite vrátiť, kým sa nevyskytne nová odmena, čo vytvorí začarovaný kruh do dospelosti.

Aké systémy odporúčajú odborníci?

Jedným z najznámejších terapeutických systémov založených na odmeňovaní je Aplikovaná analýza správania, ktorá sa snaží nájsť konkrétne odmeny pre každé z detí a povzbudiť ich k prijatiu určitého súboru správania. Táto liečba sa najčastejšie používa u detí autistického spektra, ale používa sa aj u detí s ADHD alebo s problémami so správaním. Aplikovaná analýza správania učí deti spôsobom, ako komunikovať, komunikovať s ostatnými a správať sa tak, že kladú dopyt a zadržiavajú odmenu, kým dopyt nie je splnený. Po splnení dopytu dostanú deti okamžite odmenu za vytvorenie pozitívnych asociácií s uspokojením ich požiadaviek.

Zdroj: pexels.com

Štátnym programom správania založeným na odmeňovaní je Regionálny intervenčný program (RIP). Tento program bol vyvinutý pre rodiny s deťmi s intenzívnymi problémami v správaní ako prostriedok učenia rodičov, ako najlepšie komunikovať so svojimi deťmi. Program RIP do značnej miery predstavuje predstavu o využívaní náklonnosti a pozornosti ako posilňovača, pokynoch rodičom „vypnúť pozornosť“, keď sa prejaví nežiaduce správanie, a venovať pozornosť a pochvalu, keď sa prejaví ideálne správanie. Tento systém sa neodmeňuje objektmi, ale pochvalou a pozornosťou.

Nálepkové grafy sú pravdepodobne najčastejšie odporúčané behaviorálne programy založené na odmeňovaní. Mnoho detských psychológov a špecialistov na vývoj v detstve povzbudzuje rodičov, aby používali tabuľky s nálepkami na všetko, vrátane známok, školenia na toalete a upratovania. Nálepkové grafy zvyčajne ponúkajú samolepky pre dobré správanie, ktoré prispievajú k vyššej cene. Tento systém je možné implementovať doma, v školách a v iných sociálnych prostrediach.

Môže sa správanie detí zlepšiť pomocou systémov odmien?

Existujú dôkazy na podporu toho, že modifikácia správania na základe odmien je efektívna. Deti môžu zlepšiť správanie, keď dostanú odmenu za splnenie požiadaviek. Jedným z príkladov je nárast čítania v školách, ktoré vydávajú stravné lístky; čítanie raketovo stúpalo po začiatku programu. Ďalším príkladom je použitie televízora alebo tabletu ako reakcia na to, že dieťa používa toaletu. Dieťa chce čas na tablet alebo televíziu, preto musí venovať osobitnú pozornosť príznakom svojho tela a dostať sa na toaletu, aby zabezpečilo, že dostane svoju odmenu.

Existuje však výhrada. Niektoré štúdie zistili, že systémy založené na odmeňovaní priniesli určité nevýhody. U detí, ktoré dostali odmenu za povzbudenie určitého správania, bola menšia pravdepodobnosť, že si osvoja asertivitu ako zručnosť, a často sa snažili o to, aby dostali odmenu, namiesto toho, aby sa snažili zo seba vydať maximum. Niektoré deti začlenené do systémov založených na odmeňovaní mali väčšiu plachosť a menšiu pravdepodobnosť tvorivosti, pretože boli v podstate trénované tak, aby sa správali určitým spôsobom, bez toho, aby ich nabádali k cvičeniu. Toto môže byť problematický aspekt úpravy správania založeného na odmeňovaní a určite si vyžaduje ďalšie skúmanie.

Zlepšujú systémy založené na odmeňovaní správanie detí?

Zdroj: pexels.com

Existuje značné množstvo dôkazov podporujúcich myšlienku, že modifikácia správania prostredníctvom systémov odmien je efektívnym nástrojom. Odmeňovanie detí za správne správanie, ktoré sa používa v terapeutických zariadeniach, školách a domovoch, povzbudzuje deti k tomu, aby sa správali tak, ako to zodpovedná osoba považuje za vhodné alebo prijateľné. Tento typ štúdie bol uskutočnený s mnohými zvieracími náprotivkami, najbežnejším príkladom je Pavlovov pes, ktorého telo reagovalo tak silno na vstupy založené na odmeňovaní, až sa sliny začali hromadiť, keď bolo dané nutkanie.

Aj keď deti nie sú ani psami, ani myšami, ktoré boli pred deťmi predmetom systémov založených na odmeňovaní, väčšina tvorov (vrátane ľudí) je silne motivovaná odmenami a môže na seba tlačiť, pokiaľ je v cieli sľúbená odmena riadok. Systémy založené na odmeňovaní sú užitočné na zlepšenie správania a zlepšenie študijných návykov alebo známok a môžu byť neoceniteľným nástrojom pre rodičov a pedagógov. Ak sa na ne budete príliš spoliehať, môže to spôsobiť ich rozpad.

Deti by sa mali učiť hodnote odmien a hodnote samotnej práce, takže vytváranie rovnováhy medzi systémami založenými na odmeňovaní a prírodnými dôsledkami je dôležitou súčasťou používania týchto príznakov pri vzdelávaní a výchove detí. Podporovať čítanie, napríklad ponúkanie odmeny (štítok v grafe, ktorý vedie k vyššej odmene),aumožnenie dieťaťu vybrať si knihu, ktorá ho zaujíma, využíva systémy založené na odmeňovaní a prirodzené dôsledky, ktoré deťom vštepujú lásku k čítaniu. Systémy založené na odmeňovaní sa spoliehajú na ľudskú (alebo možno dokonca cicavčiu) tendenciu vyhľadávať potešenie, aby sa potešenie spojilo s vhodným alebo požadovaným správaním.

Podeľte Sa S Priateľmi: