Čo je behaviorálne učenie?

Behaviorálne učenie nie je iba teóriou, ktorá zaujíma tých, ktorí sa vzdelávajú. Mali by ho však určite poznať. Rodičia a ľudia na iných vedúcich pozíciách by mali mať tiež záujem porozumieť vnímaniu toho, ako sa ľudia učia. Každý z nás sa však učí a každý sa učí inak, takže každý by sa mal zaujímať o teóriu.

Zdroj: pexels.com

Tu sa pozrieme na teóriu behaviorálneho učenia vrátane jej histórie a toho, ako ovplyvňuje učiteľov a pedagógov.

Watson a behaviorizmus

Ako uvidíme, behaviorálne učenie je koncept pedagogickej psychológie, ktorý používajú behavioristi. Výsledkom je, že skôr ako začneme diskutovať o učení správania, môže byť užitočné porozumieť tomu, kto sú behavioristi.

Anjelské číslo 2112

Behaviorizmus ako škola psychológie od amerického psychológa Johna Watsona v roku 1913. V tejto dobe vládla v psychologickej krajine psychoanalytická teória Sigmunda Freuda a neskôr jeho študenta Carla Junga. Psychoanalýza zdôrazňuje dôležitosť nevedomej mysle, ktorú je možné interpretovať iba prostredníctvom interakcií, ako sú sny, hypnóza, atď. Behavioristi ako Watson verili, že ak treba brať vážne psychológiu - vtedy čoraz populárnejšiu, ale stále pomerne novú vedu - bude to potrebné klásť väčší dôraz na štúdium pozorovateľného správania. Behavioristi tiež verili, že psychoanalytici kladú príliš veľký dôraz na zážitky v ranom detstve.

Viera v to, že behaviorizmus bol nebezpečne redukcionistický ako mimozemšťan, rovnako ako psychoanalýza bola nebezpečne otvorená a mimozemšťan, neskôr viedla k založeniu humanistickej psychológie psychológmi ako Carl Rogers. Zatiaľ čo humanistická psychológia by do veľkej miery nahradila staršie psychologické školy, behaviorizmus a práca raných behavioristov sú naďalej dôležité.

anjel 911

Pavlov, klasické kondičné a behaviorálne vzdelávanie

Behaviorálne učenie je škola, ktorá sa zameriava na to, ako sa jednotlivci učia a ako je možné merať ich učenie. Jedným z prvých Watsonových nájomcov behaviorizmu bolo, že ľudia sa učia rovnakým spôsobom ako zvieratá. To otvorilo dvere niektorým z najskorších štúdií na zvieratách - prinajmenšom k najskorším pokusom na zvieratách. Alebo aspoň prvé experimenty na zvieratách v psychológii.

Išlo o experimenty ruského psychológa Ivana Pavlova. Pavlovove slávne experimenty zistili, že dokáže vycvičiť psy, aby si zvuky spájali s kŕmením. Na základe objemu slín, ktoré vyprodukovali, keď počuli zvuk, bol dokonca schopný vypočítať mieru, do akej psy spájali jedlo so zvukom. To tiež uspokojilo požiadavku na behaviorizmus, že je schopná merať reakciu skôr prostredníctvom pozorovania ako pomocou implikácie.

Spojenie konceptu so stimulom z dôvodu opakovaného vystavenia sa obidvom sa nazýva „klasické podmieňovanie“ a je jednou z hlavných metód učenia sa správania.

Skinner, operatívna kondicionácia a behaviorálne učenie

Ďalším skorým prispievateľom k teórii behaviorálneho učenia bol B. F. Skinner. Aj keď tento výraz pravdepodobne nepoznáte, pravdepodobne poznáte pojem operantné podmieňovanie.

Operatívne kondicionovanie sa skladá z pozitívneho a negatívneho vystuženia. Väčšina ľudí si myslí, že pozitívne podmieňovanie znamená, že danému subjektu dáte niečo, čo chce, a že negatívne posilnenie znamená, že dáte danému subjektu niečo, čo nechce, ale nie je to tak.

Pri pozitívnom posilnení dostane subjekt niečo, keď sa niečo stane. Pri negatívnom posilnení je niečo prevzaté z predmetu, keď sa niečo stane. Týmto spôsobom je operantné podmieňovanie podobné klasickému podmieňovaniu, ale používa sa na presvedčenie alebo odradenie správania.

význam vysnívaného dieťaťa

Pozitívne aj negatívne posilnenie je možné použiť na presvedčenie alebo odradenie činnosti. Napríklad biť psa, pretože to znečistilo koberec, je technicky pozitívnou výstužou, pretože v prípade, že sa niečo stane, dôjde k zásahu. Keby ste - a to by bolo hrozné - pustili ste hlasnú hudbu, ktorú váš pes nenávidel, kým neurobil niečo, čo by ste chceli, bol by to príklad negatívneho posilnenia, pretože zásah sa odstráni, keď sa niečo stane.

Nie je veľa príkladov kvantitatívnej analýzy v prípade operantného podmieňovania, ako je tomu v klasickom podmieňovaní. Operačné podmieňovanie však stále spĺňa požiadavku dokázania, že sa niečo naučilo alebo nenaučilo na základe pozorovateľného správania subjektu.

Albert Bandura a pozorovacie učenie

Zdroj: pexels.com

niekto prenasleduje tvoj sen

Klasické aj operatívne podmieňovanie sú obidve formy asociatívneho učenia. Asociatívne učenie zahŕňa priame skúsenosti z daného predmetu. Podľa neskoršieho psychológa Alberta Banduru však subjekt nemusí mať žiadny stimul, aby sa naučil správať.

Podľa Banduru sa subjekt môže naučiť aj správanie tým, že sleduje, ako toto správanie vykonáva niekto iný, a to prostredníctvom procesu nazývaného „sociálne učenie“. Toto sa tiež nazýva „pozorovacie učenie“.

Pozorovacie učenie nie je úplne odstránené z asociatívneho učenia. Správanie, ktoré sa subjekt učí na modeli, môže byť povzbudzovaná alebo odrádzaná činnosť pri následnom klasickom alebo operatívnom podmieňovaní. Ďalšie predmety môžu ďalej pomocou pozorovacieho učenia mať povzbudené alebo odradené akcie tým, že vidia, čo sa stane s iným modelom, keď konajú.

To znie komplikovane, ale uvažujeme o nasledujúcom príklade. Chlapec počuje, ako otec nadáva a nadáva okolo svojich priateľov. Toto je pozorovacie učenie. Keď chlapec nadáva na svojich priateľov, myslia si, že je v pohode. Toto je pozitívne podmieňovanie, ale ak sa to deje opakovane, môže to byť aj forma klasického podmieňovania. Ak však chlapec nadáva na svoju matku, môže byť uzemnený - príklad negatívneho posilnenia. Ďalej, ak má chlapec mladšiu sestru, ktorá je svedkom toho, že má prízemie pre nadávky, mohla by sa naučiť nadávať, pretože videla následky svojho brata - ďalší príklad pozorovacieho učenia.

Behaviorálne učenie ako vzdelávací nástroj

Učenie o správaní malo pravdepodobne najväčší vplyv v oblasti vzdelávania, najmä v ranom detstve. Konkrétne sa pozitívne a negatívne posilnenie často používa na to, aby sa deti naučili, ako sa od nich očakáva, že sa budú správať. Zvážte odmeny, privilégiá a tresty, ktoré sú rozdelené do systému verejných škôl. Niektorí sociálni historici tiež tvrdia, že zvony, ktoré vyzývajú študentov, aby ich objednávali a prepustili, boli zavedené ako metóda klasického podmieňovania ich prípravy na zvony, ktoré kedysi ohlasovali začiatky a konce posunov v priemyselnom prostredí. Školy tiež využívajú pozorovacie učenie, keď je jeden študent potrestaný ako príklad pre ostatných.

Výučba správania sa samozrejme nepoužíva iba na disciplínu. Pozorovacie učenie je tiež dôležité pre učenie sa činov a spoločenských noriem z pozorovania ostatných. Najmä na telesnej výchove sa študenti učia, ako vykonávať činnosti, sledovaním učiteľa a nasledovaním.

Pozorovacie učenie sa málokedy končí v triede. Mnoho ľudí pozerá v práci tréningové videá a na internete vyhľadáva videá s návodmi, ako sú napríklad vylepšenia domácnosti.

Učenie o správaní a trestné právo

Zdroj: Dreamstime.com

ošípané v zmysle sna

Behaviorálne učenie sa využíva aj v systéme trestného súdnictva, kde majú nežiaduce účinky nežiaduce následky. Toto je príklad operatívneho podmieňovania, ale pre sociálne učenie sa používajú aj pojmy ako väzenie. Dalo by sa povedať, že ukladanie trestov spočíva rovnako v odrádzaní od konania verejnosti, ako aj v trestnom konaní.

Filozof dvadsiateho storočia Michel Foucault svoju teóriu „panoptikonu“ postavil na hlavu myšlienke pozorovacieho učenia v trestnom súdnictve. Táto teória naznačuje, že priemerný človek sa bojí toho, že bude niekto pozorovaný, že robí niečo nežiaduce, že vytvorenie ilúzie, že ho niekto sleduje, stačí na to, aby sa tomuto správaniu zabránilo.

Behaviorálne učenie a biológia

Operatívne podmieňovanie sa používa na výučbu predmetov, ale tiež sa používa pri pokusoch na zvieratách na testovanie zvierat, napríklad pamäti. Ak subjekt môže vykonať činnosť, ktorej výsledkom je ocenenie, je bezpečné predpokladať, že sa subjekt dozvedel, že za vykonanie tejto akcie môže dostať odmenu. Ak subjekt nekoná na základe opakovaného výskytu tejto akcie, čo vedie k odmene, často sa predpokladá, že je subjekt kognitívne neschopný nadviazať spojenie medzi akciou a odmenou.

855 význam anjelského čísla

Behaviorálne učenie a psychológia

Behaviorizmus veľmi prispel k nášmu pochopeniu toho, ako sa učíme, ale nejde iba o pedagogickú psychológiu.

Ako psychologická škola prispeli behavioristi aj k nášmu klinickému pochopeniu toho, ako funguje myseľ a prečo robíme to, čo robíme. Behaviorálna terapia je dnes jedným z najbežnejších druhov hovorovej terapie. V behaviorálnej terapii sa pacient alebo klient učí, ako porozumieť vnútorným a vonkajším motiváciám a výhradám, ktoré riadia jeho správanie. To im umožňuje kultivovať pozitívne správanie a postupne prestať s negatívnym správaním.

Ďalšie zdroje

Ak sa chcete dozvedieť viac o behaviorizme a ďalších psychologických školách, pokračujte v rolovaní stránky s ďalšími vzdelávacími článkami, ako je tento.